- 应用
- TeacherOps
- 面向谁
- 教师与小型教育团队
- 当前进度
- 早期试点（2026）
- 数据
- 欧盟境内，少收集
- 审定
- 始终由人完成
01 — 问题
教学是本职，行政却成了下班后的另一份活。
教书的人都熟悉一天的边角：还没发出的邮件、想记下来的反馈、差点被漏掉的约定。单看每一件都不大，加在一起却是好几个钟头。
TeacherOps 正是从这里入手——不是再来一个庞大的平台，而是几个从容的动作，把反复出现的琐碎从路上挪开。
02 — TeacherOps 做什么
三个从容的动作
不是一个臃肿的系统。只是校园日常里真正耗时、又能被归拢起来的三件事。
一个地方，而不是三个应用
课时、任务和日程集中在一个从容的地方——而不是散落在纸条、日历和半打聊天里。概览应该出现在工作发生的地方。
不必每次从零开始
反复出现的通知和反馈可以先准备好，而不必每次重新斟酌。凡是 AI 参与起草的地方，它始终只是一个建议：由您阅读、修改，并亲自发送。
在变紧急之前
那些在日常里容易漏掉的事，会在合适的时候回到桌面上——而不是等到有人来催。
03 — 信任
面向学校的工具，必须谨慎对待数据。
接触学生数据的软件承担着责任。TeacherOps 从一开始就这样构造，让这份责任始终看得见。
- 学生数据留在它该在的地方，不会被转交去做训练或广告。
- 在欧盟境内处理，少收集数据，所作所为可追溯。
- 凡是 AI 起草的内容，都由人阅读并发送。审定从不自动完成。
好的教学软件待在幕后。舞台属于这个班级。
04 — 当前进度
早期试点，我如实说明。
TeacherOps 还很年轻。没有可以拿出来展示的成功故事，也没有长长的客户名单——但有一个与一线教师紧密配合的首次试点。那里的每一条反馈，都会直接进入下一个版本。
正因如此，我在还没做太多之前就来寻求对话：TeacherOps 接下来学到的东西，应该来自真实的课堂——而不是我对课堂的想象。